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  1-2岁幼儿玩具

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  1-2岁幼儿喜欢的玩具有哪些？

  内容：

  一般将12～24个月的宝宝划分为低龄幼儿。低龄幼儿手的协调能力还较差，思维能力还处于初级阶段，玩具的选择要符合这一年龄段的特点。适合这一年龄段孩子玩的玩具是： ●积木。积木是年龄跨度最大的一种玩具。它有很多的功能，如认颜色、形状、识数的概念，可以拼成不同的形状、锻炼手的协调能力、初步了解平面与立体的关系等等，是我们最推崇的一种玩具。适合小幼儿玩的积木为：形状种类不太复杂(一般为方形、长方形、圆形)、块数不太多(十块以下)、颜色不超过4种(红、黄、蓝、绿)的积木。 ●套筒。是一套由大到小、形状相同、颜色不同的小筒或小碗等。套筒可以让小儿了解大小、里外的概念，同样也可以通过套筒学习颜色、形状。套筒还有一个妙用就是用筒盛上沙土，扣出大小不同的实心筒。 ●拼图(可以是拼图，也可以是拼图积木)。给低龄幼儿玩的拼图一定要选图案简单、块数较少、最好不超过10块的拼图。 ●带回力的小汽车 大人可以和小儿一起来回推动小汽车，这是最初可以玩的需要合作的游戏。 ●带声的小鸭子车。当小儿拉着小鸭子车时，小鸭子随着走动而发出“嘎嘎”的叫声，使小儿产生走的动力，可以促使小儿锻炼向前走及倒着走。 ●娃娃。男女娃娃有助于小儿对性别角色的认同。另外幼儿可以通过娃娃练习指认娃娃的五官、衣物，提高对身体的认知能力。利用娃娃模仿生活中的事情：拍娃娃睡觉、给娃娃喂饭等。 ●三轮车。当小儿走路走得好之后，就可以试着骑三轮车了，慢慢锻炼小儿双腿及双脚的协调能力及力量。 ●串珠。一根较粗的绳子，两头坚实，配以十几个形状、颜色不同的带孔的珠子，让小儿练习串珠子。这主要是练习孩子的精细动作。 以上列举了几种主要的适合低龄儿玩的玩具，还有不少未能列全，凡是适合此年龄段小儿及您孩子所喜爱的东西，均可作为小儿的玩具。 ●书。在小宝宝眼中书也是玩具。给低龄幼儿选书最好选纸张较厚、不易撕破的书。另外，图案要大，最好一页只有一张图画，故事要简单，图中配的文字要少，这样才能以图画来吸引小儿。

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  1岁半～2岁幼儿身体特征

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  1岁半～2岁孩子的身体特征？

  内容：

  男童：(平均)体重11．3千克，身长82.7厘米，头围47．6厘米，胸围48.0厘米。 女童：(平均)体重10．7千克，身长81．6厘米，头围46．5厘米，胸围46.8厘米。

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  1岁半～2岁幼儿生长特点；1岁半～2岁幼儿语言发育

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  1岁半～2岁孩子的生长状况和特点？

  内容：

  宝宝学会用勺吃饭，喜欢父母给他机会自己选择食品。这时宝宝已经长出十几颗乳牙，但咀嚼能力还比较差，仍然需要比较软烂的幼儿饭菜。走路很稳，除了到处走以外，还喜欢爬上爬下、搬来搬去。上楼梯的动作已经比较自如，下楼梯还尚不熟练，希望成人拉着手或两手扶栏杆慢慢下。宝宝手动作的稳定性和灵巧性逐步提高，能叠4～6块积木，会较好地翻书页，会用勺盛饭放入口中。学说话是这个年龄宝宝突出的特点。一般先学会名词，如灯、马、娃娃等；然后学会动词，如走、来、拿等。在这个年龄阶段，宝宝一般能学会说50个字左右。当然，不是每一个宝宝都能说这么多字，但如果1个字都不会说的话，应及时带宝宝到医院做检查。 这个年龄的宝宝常常试图通过语言和辅以动作来进行表达，此时父母应及时理解并满足他的需求，这时他会显得很快乐。如果宝宝用语言表达了感情和需求，这应受到表扬，以增强他的自信心。当宝宝为吸引成人的注意或不安而发脾气时，父母应显出镇静和耐心，不要打、吓唬或吼叫。此时应该耐心地安慰宝宝，并且转移他的注意力，以促进宝宝心理的健康发育。宝宝做某些活动失败时，应鼓励他完成这项活动，以促进其自信心和不怕困难。

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  满裆裤；幼儿衣着

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  孩子什么时候该穿满裆裤？

  内容：

  1岁半～2岁年龄段的宝宝不要再穿开裆裤了，因为宝宝的独立活动能力增强，活动范围扩大，户外活动也增多，穿开裆裤冷风易直接灌入裤筒，致使宝宝受凉生病。开裆裤使臀部、阴部暴露在外，极易感染或造成阴部外伤，尤其幼儿嬉耍时常常席地而坐，更容易引起尿道口炎、外阴炎等，特别是女童尿道短，若被病原菌感染极易上行引起尿路感染。开裆裤还容易造成肠道寄生虫——蛲虫感染。患儿的手可因肛门瘙痒抓挠沾染虫卵，使虫卵经手进口入消化道而引起再感染。 因此，稍大一些的幼儿，特别是女童，应尽早改穿满裆裤，这样既安全又卫生。

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  宝宝穿衣

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  宝宝衣服穿得愈多愈好吗？

  内容：

  有的家庭在带养宝宝过程中，习惯给宝宝多“捂”着点，即穿很多衣服，怕孩子受凉生病。其实经常“捂”的宝宝容易出汗，身体对冷空气的刺激缺乏敏感的应激反应，反而容易患病。因此平时宝宝的衣服不要穿得太多，随着气温的变化适宜增减。最好在秋冬季来临时衣服添加慢一点，少穿一些。

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  1岁半～2岁幼儿事故预防

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  怎样预防事故？

  内容：

  快2岁的宝宝能跑会跳，活动量更大，活动的范围更广，发生大事故的可能就更大。宝宝从楼梯、床、窗、家具以及家中其他的物体上跌落会更常见，宝宝在室内或室外被杂物绊倒或因地面不平而摔倒也会时有发生，由于能以较快的速度跑了，所以跌倒碰了头后，就会摔得不轻。宝宝碰头时如果是后脑部，就有可能引起脑部受伤或者颅内血肿。宝宝碰得很厉害时，家长必须弄清宝宝碰伤部位和肿包的情况。有人说孩子摔伤后马上哭出声来就不要紧，这种说法有时不适用于l岁半多的孩子，即使某个孩子头的后脑部受到强烈撞击，也会马上哭出来，待会儿停止哭泣，而且精神很好，但是必须严密监视两天。在这期间，如果出现呕吐或抽搐，必须带宝宝去医院看脑外科。孩子从高处摔下，但不知道碰到头的哪一部分时，如果孩子哭一阵子就不哭了，仍能精神很好地玩耍，也不能掉以轻心。从1．5米以上的高处摔下，最好去医院检查一下。 把孩子的玩具放在较低的位置。取玩具时，孩子不用费很大的劲，也减少孩子上高的想法。这个年龄的宝宝在家中被烫伤的也比较多，家长对此应有防范意识。同时不要随处放置打火机和火柴。

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  幼儿大动作训练；1岁半～2岁幼儿运动

  标题：

  怎样训练小儿大动作？

  内容：

  多数小儿一岁半以后可以小跑了，到2岁时跑步的姿势就比较协调了。此外，这一阶段的小儿还可以扶着栏杆上楼至独自上下楼梯。大动作发育较好的小儿，多数为男孩，接近2岁时可以双脚跳离地面．而大多数小儿要到2岁时才能掌握这项技能，少数则要达到2岁以后。根据上述标准，应提前2～3个月就给予小儿尝试相应技能的机会，并根据小儿动作协调与熟练的情况逐渐增加运动的难度。 当小儿走得好以后就可以锻炼小儿上下楼梯，一开始应是大人拉着小儿的手或手臂练习上下楼梯，最好是较矮的楼梯，随着小儿此技能水平的提高，可让小儿自己扶栏杆上下楼梯，并换成较高一点的楼梯。上楼较下楼容易，因此小儿总是先掌握独自上楼，才能掌握独自下楼。练习小跑，可采用家长带领小儿一起跑或在前面用小儿喜爱的玩具引逗或需要跑动的游戏来进行。 双足跳离地面需在小儿学会跑之后进行。最初可拉住小儿双手令小儿向上蹦跳，也可以利用蹦床或家中的席梦斯床垫来练习蹦跳，这样可以让孩子感受蹦跳的乐趣，减少上跳的难度并能使蹦跳动作协调。 上述运动技能的练习，会有一定的危险性，因此家长应在旁边做好防护工作。

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  幼儿语言训练；幼儿语言发育

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  怎样进行小儿的语言训练？

  内容：

  小儿1岁半以后，开始会说最简单的句子了。如：“要汽车”、“宝喝奶”、“妈妈再见”等三个字的句子。家长应为此表达自己的喜悦感，以此来鼓励孩子，并经常与孩子交流、对话。利用各种机会如：外出玩、在家里玩游戏、散步的时候、教孩子说看到的各种东西、事物及正在做的事情，如：我们乘坐大公共或地铁、出租车我们在玩搭积木、背小狗等等。总之，一切存在于我们生活中的事都要锻炼孩子说，即使当时孩子不会说也不要紧，家长更不要着急，孩子听到的词语几乎都印在了他的脑子里，为以后提取打下了基础。这样经过几个月，当孩子2岁时，就会说4～5个字的句子及三个字一组的儿歌了，如：“我要喝水”、“妈妈上班了”、“小老鼠、上灯台，偷油吃，下不来”等等。

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  幼儿语言训练注意

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  语言训练中应注意的问题？

  内容：

  ①建立良好的语言环境。 ②有计划、有步骤地实施语言训练，并将其融入日常生活中。 ③要用正确的词汇，而不用隐语，如：用“汽车”而不是“嘀嘀”，用“电灯”而不是用“亮亮”。 ④讲话的语速要慢，吐字要清晰。 ⑤要有耐心，等待孩子开口，而不是着急催孩子开口。 ⑥不应当着孩子的面与其他孩子比较语言能力，嫌自己的孩子笨。 ⑦继续采取“延迟满足”的方式以促使小儿多练习。

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  幼儿语言发育

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  小儿为何不开口说话？

  内容：

  孩子与孩子千差万别，开口说话会有早有晚。相差可达4、5个月，但是如果自己的孩子接近2岁半还不会开口说话或仅会叫“爸爸、妈妈”，我相信没有一个妈妈不着急的。那么，到底这么大孩子不会说话正常不正常呢?这应该让我们先了解开口说话的先决条件都有什么。 ①听力正常 这是能开口说话的第一个先决条件。听得到声音才能模仿发出声音。 ②智力基本正常 这是开口说话的第二个先决条件，是理解的物质基础。听到声音单纯模仿不能称为说话，应该理解声音或说话的含义，这就需要有基本正常的智力水平。 ③发声系统正常 听到声音，理解之后，最后是开口说话。这就需要有正常的发音系统，即正常的唇、腭、舌、喉、声带。 上述三个条件中任一条有异常，都会造成孩子不会说话或说话迟。0～3岁是小儿语言发育的关键期，错过此期学习语言将十分困难。因此，应早发现问题早治疗。或采取必要的补救措施，让孩子尽早开口说话，将因此造成的损失降到最低程度。如：孩子听力异常能治愈最好，不能治愈的应尽早佩戴助听器来帮助孩子听到声音、听清声音进而才能发音。在此提醒家长婴儿期检查听力是非常重要的。智力异常比较难办，需要根据具体情况制订专门的训练计划。这往往要花费较长的时间及精力，家长要做好打持久战的思想准备。发声系统有问题，多数可以通过手术等手段治疗。

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  幼儿语言发育迟缓

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  孩子说话迟的原因？

  内容：

  有相当一部分说话迟的孩子不存在上述三种问题，它们有可能是由以下原因造成的： ①没有一个良好的语言环境 良好的语言环境要求家人热爱交流。家中不应是过于安静的环境，孩子从生后就生活在一个良好的语言环境中，对其语言发育大有好处，尤其是进入幼儿期的小儿，他们的理解能力较婴儿期迈进了一大步，经常的交流及丰富的语言环境会使他们自己掌握许多词语。 ②家长较少教孩子说话 有些家长由于工作比较忙累，回家后较少与孩子交流及主动教孩子说话，以为说话不用教，孩子自然而然就会了。这是错误的。0～3岁是语言学习的主要关键期，这样会使孩子白白浪费很多学习语言的关键时期，使语言能力明显落后于同龄儿，而语言是人类智慧的重要表现之一，是思维的基础，是小儿智能发育的主要表现。 ③家人过于着急 孩子到了1岁5、6个月后还不会说话，家人就开始着急。焦急的心情溢于言表，这样会把这种心情传给孩子，造成孩子心理紧张与压力，反而适得其反。 ④小儿家中亲人口音不一致 家里人讲话“南腔北调”。同一个意思却发出不同的音，会使孩子难于理解，进而就不能表达。 ⑤口腔运动不足 婴儿期添加辅食不及时，或直至幼儿期仍只吃半流食及很细很软的食物，致使口腔运动不足，影响孩子语言的发育。 ⑥孩子发育晚 有一小部分正常小儿上述因素均不存在，却说话延迟，但他们什么都明白，就是不开口，经医生检查也未见什么异常情况，属于发育较晚的孩子。家长不必过于担心，也不要给孩子压力，让他自由发展．这种孩子往往到了2岁多或近3岁时就一下子会说很多话了。

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  幼儿进餐；幼儿独立进餐

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  为什么要让小儿练习自己吃饭?

  内容：

  自己进餐是需要肌肉协调性较高的活动。1岁半后孩子的协调性比以前有了较大的进步。可以开始训练孩子自己进餐了。而且此时期小儿自己做事情的积极性很高，家长要抓住这个好时机让孩子锻炼自己吃饭。自己吃饭的好处很多：锻炼肌肉及动作协调性；增加进餐兴趣，使进餐不再是让大人头疼的事；锻炼自理能力及提高小儿的自信心等。

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  幼儿进餐；幼儿独立进餐

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  怎样训练小儿练习自己吃饭?

  内容：

  进餐前一定要让孩子养成餐前洗手的好习惯。孩子个子矮够不着水龙头，要给孩子准备一盆水，并教孩子使用洗手液或香皂，洗完手后擦干。 刚开始训练进餐的一段时间里，不能整餐都让孩子自己吃。他们的动作还很不协调，会将饭菜弄得哪都是，只有一部分喂进嘴里。这时期家长可把一小部分饭单放在一个不怕摔的小碗里，让孩子自己吃。而大人则用另一个碗将大部饭在孩了自己吃的同时喂给孩子。这样既锻炼了孩子，又增加了他对进餐的兴趣，还保证孩子进食了足够量的热饭菜。 训练孩子自己吃饭的过程中，家长提前要有思想准备，吃饭时给孩子带上围嘴或穿上兜兜褂，并有足够的耐心，不断鼓励和表扬孩子，而不应冷言打击孩子，否则孩子的积极性被打击下去，以后再想重新练习会比现在更困难。 随着锻炼时间的延长，孩子进餐动作的协调性日趋完善。可以逐渐加大孩子自己吃饭的量，减少大人喂食的量，直至孩子完全自己吃饭。

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  幼儿依恋情感

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  为什么要重视小儿的依恋情感？

  内容：

  当小儿3个月左右时，就知道找妈妈了，特别是在天黑以后，只有妈妈的怀抱是最安全的，只有在妈妈的怀抱里才能安全入睡，这就是小儿对其最亲近的看护人——通常是母亲产生的一种依恋情感。“依恋”问题由美国心理学家鲍尔贝提出，依恋情感的建立对小儿正常的生理发育，特别是正常的心理发育十分重要。有了依恋对象，并与依恋对象产生了依恋情绪，会使小儿感到温暖、安全、身心放松，并对依恋对象产生极大的信赖感，这会使小儿放心大胆地去不断适应环境，探索环境，与他人建立亲密和谐的关系，易对他人产生信任感，使孩子的生理及神经心理得到正常发展。反之，孩子没有固定的依恋对象，不能与依恋对象建立正常的依恋关系，会使孩子感到孤独、缺乏温暖及安全感，会产生紧张、焦虑、恐惧等不良心理反应，使小儿不能放心、安全地探索周围的环境，长此以往孩子就会难以对周围的人产生信赖，并影响正常的生理、心理发育，严重者会成为日后产生严重的心理疾患的隐患。

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  幼儿依恋情感

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  怎样正确对待小儿的依恋情感？

  内容：

  随着年龄的增长，宝宝对母亲的依恋情感会越来越浓重，至1岁半～2岁半时达到高峰，以后逐渐减弱。因此，这一年龄段的小儿整天就爱跟着妈妈、缠着妈妈、依偎着妈妈，常爱让妈妈抱，即使在户外玩耍的时候，也不能距离妈妈太远了(通常不超过2、3米远)，时不时还要用眼睛瞟着妈妈才放心。因此，当宝宝跟着妈妈去厨房、进卫生间或总伸手让妈妈抱时，弄得妈妈很不耐烦，有的甚至还训斥宝宝几句。 对依恋情感浓重时期的宝宝来说，妈妈这样对待是太伤害宝宝了。宝宝对母亲一片忠诚的爱心换来的却是妈妈的训斥!宝宝以为“妈妈怎么了?不喜欢我了?”当然过分溺爱孩子，有求马上必应，妈妈总是抱着孩子不撒手也是不好的。要正确处理小儿的依恋情感。过度依恋与依恋不足都是对小儿有害的，甚至会为日后出现心理问题埋下伏笔。 对于依恋情感重的孩子，家长应采取的正确的做法是： 适度满足小儿的依恋情感。当孩子非要跟着妈妈进厨房、卫生间时就让他进来(保证安全是前提)，孩子张开小手非要妈妈抱时，就放下手中的活抱一抱、亲一亲孩子，让他的依恋情感得到释放与满足，但不要总抱着孩子不撒手，并且要有意锻炼孩子学会等待，逐渐延长让孩子等待的时间。 要尽量避免只是让母亲一人带孩子及与孩子亲近的情况，这样小儿对母亲过分依恋，一旦分开容易造成分离焦虑等心理伤害及心理疾病。

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  幼儿排便训练

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  练习小儿蹲盆排便的方法有哪些？

  内容：

  小儿1岁半以后已能理解不少成人的语言，运动能力也达到了自由走动、自由蹲起的程度，可以训练孩子形成排便规律及蹲盆排便。方法有： ①根据孩子以往排便(大便)的特点，选一个较合适的时间，每天固定在这个时间让孩子蹲盆排便。 ②每次孩子睡眠醒来后立即让孩子小便。 ③孩子在白天非睡眠状态时间，根据喝水量的情况2～3小时主动问孩子需不需要小便，以强化其排便意识。 ④刚开始蹲盆时孩子会不太习惯，可能会将便盆当作玩具玩耍。即使这样，每次排便应让孩蹲盆，逐渐让孩子习惯蹲盆。 ⑤随着孩子逐渐习惯使用便盆，家长应把便盆放在一个固定的方便孩子排便的地方，以后孩子要排便时会自己去。 孩子练习排便不要强求，要循序渐进顺其自然，否则易引起日后的心理问题。

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  1岁幼儿游戏

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  1岁以后宝宝适合的游戏有哪些？

  内容：

  ①比赛看谁爬得快。宝宝学会手膝着地爬行后，经常带宝宝到草地上或干净的场所让他自由爬行玩耍，也可在家为宝宝准备宽阔的爬行空间，还可准备一些障碍物(如被子、枕头等)让他练习翻越，与他比赛谁爬得快。 ②游戏滚球。小宝宝都喜欢玩球。宝宝不会走路时可以与他互相滚大皮球，让他来回爬着追球。当宝宝走稳以后，可以鼓励他追球玩。神奇的皮球会给宝宝带来无穷的动力，使他乐此不疲地奔跑玩耍。 ③扔球与踢球游戏。为宝宝准备几个大球和小球，教他扔球和踢球。扔球时学习手心朝下，用力抛出；踢球时不扶物体，摆动腿踢出。尽量让宝宝玩得尽兴，在扔与踢的动作中锻炼孩子的肌肉力量和平衡能力。 ④钻爬游戏。宝宝会走以后，仍可带他做爬行运动。这时宝宝比较喜欢钻爬床底、桌底，成人可以用纸箱做成隧道，让几个宝宝一起比赛钻爬。 ⑤追人游戏。宝宝会跑以后，可以经常与他玩追人游戏，即妈妈一会儿左、一会儿右在前面逗引，让宝宝追过来。还可带宝宝绕着树等障碍物跑。让宝宝跑动是最好的锻炼。 ⑥上楼梯锻炼。上楼梯也是锻炼强度比较大的运动，但也是宝宝的偏爱。每天均应给宝宝上下楼梯的锻炼机会，不断增强宝宝的肌肉力量和心肺功能。 ⑦蹦跳运动。蹦跳是活动量比较大的运动。婴儿5～6个月以后，妈妈就应经常扶着宝宝在腿上蹦跳；1岁以后可扶宝宝在蹦床(或沙发)上蹦跳。

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  1岁后幼儿事故预防

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  如何预防1岁后宝宝发生意外事故？

  内容：

  ①跌落伤的发生明显增多。不管是客厅、厨房、楼梯、浴室对一个刚学会走路的幼儿来说，处处都潜藏着危机。宝宝爬上沙发却不知道如何爬下沙发，扑通一声就滚了下来，若是小小的碰伤还好，但若是不小心撞到头，那后果就不堪设想了。 ②要注意不要把宝宝单独放在房间内，孩子站立、行走、玩耍时要保持在成人的视线内。室内地上不要随意放置玩具、板凳、花盆、脸盆等杂物。有条件的家庭最好为宝宝准备专供活动的地方，地面上铺上定期保洁的地毯、塑料垫。暖气要安装护栏。阳台的门要关好，家长不要怀抱宝宝在没有护栏的阳台窗边逗留。从家中通往室外的大门应当多加戒备，防止宝宝随时可能单独跑出家门发生事故。 ③这么大的宝宝对厨房里的饭勺、铲子、各种各样的锅、水壶非常感兴趣，跑到厨房里玩是令他们高兴的事，可是，这对于宝宝来说是危险的，有可能被热水、热汤等烫伤。所以，妈妈做饭时，不要让孩子在身边玩耍。让宝宝在可以听到妈妈说话的地方玩耍。同大人在餐桌上吃饭时，热粥、热汤等热饭要放到远离宝宝之处，不能把盛有热汤、热粥的锅放在餐厅的地上。 ④浴室和厕所里也有可能出事故。不要让宝宝自己呆在浴池和厕所里。浴室的地面铺上防滑垫，在浴盆旁加上安全抓手。家长切记将便池的盖子盖好。妈妈不要把自己用的香水和化妆品随处乱放。

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  1岁宝宝走路练习

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  1岁宝宝练习走路的方法？

  内容：

  绝大多数小儿在12～15月龄时学会走路。练习走路的方法： ①应在小儿10～12月龄时就练习独自站立，包括独自站立、独自由蹲位至站位、由站位至蹲位的练习。 ②开始学走路时，大人扶住小儿双腋下练习行走，使小儿身体的大部分重量由大人承担，小儿可以轻松迈步。可以用如图所示的宽布带从小儿身后拉住布带的两端，使小儿双腿支撑身体的绝大部分重量。决定小儿双腿支撑身体重量的多少，可以由大人拉布带力量的大小来掌握。因此，该方法较手扶腋下练习行走效果好。 上述方法练习一段时间(一般1～2周)后，可以采用大人双手拉住小儿双手练习行走的方法。如此行走较熟练后可间断松开小儿双手，让其有独立行走的机会，直至能完全独立行走。

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  1岁宝宝走路练习

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  1岁宝宝练习走路过程中应注意什么？

  内容：

  ①开始练习行走时一次时间不宜过长，以5～10分钟为宜。随着熟练程度的提高逐渐延长行走的时间，最长不宜超过半小时，以防小儿过于疲劳及双腿负重时间过长。练习时间的长短还应以小儿在婴儿期活动的强度及能力为依据。 ②小儿在学步过程中免不了摔跟头，这是必然的过程，家长不要因此大惊小怪及过度关爱，而应以平常心对待，并鼓励小儿自己爬起来。在成长中注意从一点一滴培养小儿坚强、忍耐及独立的品质是非常必要和重要的。 ③练习行走时所穿鞋的鞋底、鞋帮不宜过软也不宜过硬。过软的鞋脚踝部不宜起到支撑作用。过硬会磨伤小儿脚踝部皮肤，鞋的软硬度适中为好。 ④学步车对学步有一定的帮助但并不能使孩子及时学会走步，因为它总能支撑小儿身体的一部分重量，不能让小儿有完全独立行走的机会。学步车的独特作用是在小儿尚不会行走时，让小儿借助它可以到处走走看看，增加学走的乐趣及自信心并减轻家长的负担。学步车的使用，最好在小儿9、10个月后应用，不宜过早。 如果经过训练，小儿超过15月龄后仍不能独立行走，应该去医院找专科医生鉴定一下，看看小儿是否存在异常情况，如先天髋脱位、脑瘫等。